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减负!三明两所学校公布最新措施→

2022-11-07 08:25分类: 学校要闻 阅读:

 

日前

三明市教育局印发

关于落实“五项管理”

进一步推进中小学减负

的若干措施的通知

具体内容请点击图片查看↓

三明市第一中学、三明市第二中学

结合学校实际

围绕手机管理、睡眠管理、读物管理、

作业管理、体质管理五个方面

制定相关措施

进一步推动“五项管理”工作

在校落地见效

三明一中关于落实“五项管理”告家长书

近期,教育部、省教育厅相继出台文件,对加强中小学生手机、作业、睡眠、读物、体质健康管理(以下简称“五项管理”)作出部署,提出要求。为进一步推动“五项管理”工作在学校落地见效,推动育人方式变革,现制定如下措施。

手机管理

1.要求:凡在我校就读的学生,在学校内的任何地方、在任何时候(包括课间、上放学前后、周末)都不得携带和使用手机。学生确有将手机带入校园需求的,需经学生家长同意、书面提出申请、学校审核同意,进校后应将手机交由各年段统一保管,严禁将手机带入课堂。

2.保障:学校在办公楼、教学楼、学生公寓等场所均配备了通讯配套设施,能够满足学生正常的联系需求。建立班主任、科任老师沟通热线,如果家长有要事找学生,可与班主任或任课老师联系。学生确有将手机带入校园需求的,需经学生家长同意、书面提出申请、学校审核同意,进校后应将手机交由各年段统一保管,严禁将手机带入课堂。住宿生在学生公寓可以携带老人机与家人联系。学校为各年段统一购置保管装置,由段委会安排责任人进行保管,每天固定时间负责收发学生手机,并做好记录。学校严格执行教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业的规定。

睡眠管理

1.要求:统筹学生睡眠作息时间。保障初中生不少于9个小时,高中生不少于8个小时。中学上午上课时间一般不早于8:00。学校不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,不随意延长在校学习时间。学生公寓加强作息时间管理,确保学生充足睡眠。

2.建议:家校协同保障学生睡眠。初中生、高中生在家就寝时间一般不晚于22:00、23:00。若有参加校外培训的,初中生线下培训不晚于20:30,线上培训不晚于21:00;高中生线下培训不晚于21:30,线上培训不晚于22:00。家长要帮助孩子养成按时休息的习惯,科学合理制定作息时间表,合理确定学生晚上就寝时间,促进学生自主管理、规律作息、按时就寝;同时,培养孩子每天保证1小时的午休习惯,在家庭内营造良好的睡眠环境。个别学生经努力到就寝时间仍未完成家庭作业的,应按时就寝不熬夜,作业可暂不完成,并及时做好家校沟通工作,与科任教师进行说明与商量。

读物管理

1.要求:强化校园图书馆利用率,提升书籍质量。进校园课外读物推荐目录向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不组织统一购买。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

2.建议:提倡青少年加大名著等课外读物阅读量,降低漫画书等“享乐”阅读,倡导青少年“爱读书、读好书、善读书”,在读书时联系生活实际,读别人的书,思考自己的人生,养成提笔记录阅读感想。居家时,家长可以与孩子定时开展亲子阅读等活动,激发孩子的阅读兴趣,营造“书香家庭”氛围。

作业管理

1.要求:一是强化作业统筹。每学期初要对学生作业作出规划,严格按照规定控制作业总量,不额外增加需长时间完成的书面作业。初中学生书面作业每天不超过90分钟,普通高中合理安排作业时间。强化学生作业指导,指导学生充分利用自习课、辅导课,使初中学生在校内完成大部分书面作业。二是提升作业效益。各学科切实提高作业设计质量,确保作业难度符合学生实际,不超过国家课程标准要求。鼓励分层布置作业、弹性作业和个性化作业,切实避免机械、无效训练。注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。三是健全管理机制。完善作业管理细则,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

2.建议:家长要帮助、引导孩子制定学习计划表,培养孩子学习的自觉性,鼓励独立思考的习惯,帮助提高学习效率,认真完成好相关学习任务。个别学生经努力到就寝时间仍未完成家庭作业的,应按时就寝不熬夜,作业可暂不完成,并及时做好家校沟通工作,与科任教师进行说明与商量,依据孩子实际情况共同制定好作业量。

体质管理

1.要求:严格落实国家规定的体育与健康课程标准刚性要求,初中每周3课时,高中每周2课时,完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,帮助每位学生掌握1—2项运动技能。全面落实大课间体育活动制度,学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动。按照国家要求每学年开展一次学生健康体检、一次学生体质测试。落实好近视防控工作各项相关要求,提倡适度用眼,学校组织学生每天上下午各做1次眼保健操,每学期开展2次全覆盖视力筛查。每节课间安排学生走出教室适量活动和放松,定时远眺,合理预防近视。积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、书法、科技创新等学生社团活动,每位学生至少参加一个社团、一个体育项目、一个艺术项目的活动。推进实践育人,每年至少开展一次社会实践活动或研学旅行,创建一批农村劳动教育实验区和劳动教育特色项目。多措并举,把学生留在校园。

2.建议:家长要保障孩子每日一定的体育锻炼量,如跳绳、慢跑等,培育好孩子的健康体魄。周末时间可以适度参与各项户外活动,进行艺术赏析等,培养审美雅趣。鼓励孩子积极参加家务劳动、生产劳动和服务型劳动,引导孩子具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神,着力提升综合素质,促进孩子全面发展、健康成长。

福建省三明第一中学

2021年6月11日

三明二中关于落实“五项管理”

致全校师生及家长的一封信

各位老师、家长、同学:

大家好!为深入贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,根据教育部关于加强对中小学生“五项管理”(手机、睡眠、读物、作业、体质)的相关要求,结合我校实际,特向全校老师、家长、同学致信。愿我们一起携手,共同推动学校完善立德树人长效机制,促进学生全面发展与健康成长。

手机管理篇

随着手机的日益普及,学生使用手机的频率越来越高。为保护学生视力,确保学生在校专心学习,防止学生沉迷网络、游戏,学校规定:学生原则上不得将手机带入校园。如确有联系需要,可借用班主任、任课老师、寄宿生管老师手机或年段办公室、门卫室、寄宿生管值班室固定电话。个别学生因特殊情况确有将手机带入校园需求的,进校后应将手机交由班主任、年段长或生管老师统一保管(年段和寄宿生楼均设有手机保管箱),手机于放学前或放假前交还学生,严禁任何学生将手机带入课堂。

学校建议:

1. 家长非特殊情况不要给孩子购买智能手机。如已购买,需严格限制使用时间和场合,不得长时间任由孩子自由支配手机。对于电话手表,家长应对其功能进行设置,防止学生把时间浪费在小游戏或不必要的网络社交上。

2. 老师、家长应注意营造和谐的师生关系、亲子关系,关注孩子心理与情绪,防止孩子因情感缺失或老师、家长疏于管理等原因沉迷网络或游戏。

3.老师、家长应注意培养孩子的兴趣,帮助孩子树立正确的价值观、人生观、世界观。引导孩子正确认识自我,亲近自然,融入社会,与周围世界建立真实可感的联系。周末及节假日鼓励孩子走亲访友,走近自然,参加社会实践活动,还可以陪孩子一起去图书馆、健身房。和谐的人际关系、社会关系有助于孩子与真实的世界建立链接,避免孩子因沉溺于虚拟世界或陷入情感孤独而引发心理或精神问题。

4.老师、家长应以身作则,科学合理使用手机,在孩子面前尽量少用或不用手机,与孩子相处时全情投入,让孩子感受到来自老师、父母的用心陪伴与深切关注。

睡眠管理篇

充足的睡眠不仅可以增强孩子的免疫力,同时还能让孩子以饱满的精神投入学习和人际交往,对提升学习效率及和谐人际关系均有十分积极的意义。

学校建议:

1.老师、家长应指导孩子制订科学合理的学习计划,规律作息,按时就寝,保证不少于8小时的睡眠时间。

2.走读学生家长应为孩子营造良好的睡眠环境,同时避免让孩子带着不良情绪入睡。对于寄宿学生,学校将加强寝室管理,对违反寝室纪律、影响他人休息的行为做必要处理;对熬夜不睡或是利用睡眠时间看小说、玩游戏的情况将及时制止并严肃处理。

读物管理篇

为给学生营造良好的阅读氛围,让学生从经典中汲取营养,学校将严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》规定采购课外读物,禁止任何人以任何形式进校销售课外读物(含数字出版物),禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。学校每年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐优质课外读物,同时不断丰富校内阅读资源,增加阅读时间。日常管理中,学校对学生带入校园的读物进行严格管理,发现问题读物及时处理。

学校建议:

1.重视阅读的育人功能,不剥夺孩子课外阅读的时间和权利。为了鼓励学生多读书,读好书,语文教研组、备课组可定期举行形式多样的读书活动,鼓励学生开展读书分享,摘抄好词好句,撰写读后感。家长可在节假日多陪孩子去书店、图书馆,定期为孩子购买合适的读物,多与孩子探讨经典,分享读书心得。

2.各年段、班级及家长可为学生设立固定的阅读时间。在校期间,各年级可腾出固定的时间让学生自行阅读或进行经典书目分享。时间充裕,条件允许的家庭建议每天亲子共读时间不少于30分钟,通过亲子阅读融洽关系,开阔视野,提升品位。

作业管理篇

针对当前学生作业布置存在的问题,学校将严格执行“五项管理”中关于作业管理的十条要求,对老师作业管理、设计、批改、辅导等环节提出明确要求,突出作业的育人功能。学校要求各年段、教研组、备课组、班级根据学生学段、学科特点及学生实际需要和能力水平实行作业分层或布置个性化作业。老师尽量利用学生在校时间指导学生突破重难点、完成关键作业,减少家庭作业量,不给家长布置作业或要求家长批改作业,不用手机布置作业。

学校建议:

1.老师、家长需提高对作业功能的认识。作业的功能不止于应试,作业更重要的功能是育人。因此,老师应根据学生实际精心设计作业,所布置的作业在知识、能力或素养提升方面需有明确的价值指向,不可眉毛胡子一把抓,加重学生负担,扼杀学生学习兴趣。

2. 老师、家长需营造良好的班级、家庭学习氛围,激发学生学习内驱力,帮助学生树立目标,鼓励学生为成就自我而主动学习;帮助学生养成勤于思考、勇于质疑的学习习惯,将消极被动学习转化为积极主动学习。

3.老师、家长应指导学生科学合理参加兴趣班、辅导班,不跟风,不盲从,不随意占用学生周末及节假日休息时间。老师布置作业前需自己提前完成,对于针对性不强或是重复的内容予以剔除,确保学生少做或不做无用功。家长不要随意给孩子增加额外的学习任务。

体质管理篇

良好的体质是学生成人、成才的基础。面对当前学生在体能、视力、心理等方面存在的问题,学校将严格按照国家课程标准开齐开足体育与健康课程,保证学生每天不少于1小时的在校体育活动时间,同时还将组织丰富多彩的大课间体育锻炼活动。除常规跑操外,还要求体育老师自编室内操、武术操等,确保无论何种天气都能有充足的体育锻炼时间和形式多样的体育活动。学校每天上午、下午各安排一次眼保健操时间,定期组织学生进行体质检测,并将结果及时反馈给家长。学校每年开展校园体育文化艺术节,鼓励学生人人参与,在活动中掌握运动技能、增强身体素质、培养协作精神和团队意识。学校将进一步重视学生合理膳食,注重营养搭配,严把食品安全关。

学校建议:

1.体育老师需对学生高中三年的体质水平和能力要求有明确目标,认真规划每学期、每学年的课程,为增强学生体质、训练学生体育技能积极探索方式方法。

2.体育老师应教会学生高中阶段应掌握的基本运动常识和安全知识,教会学生常用的准备活动和放松活动,避免不科学的运动给身体造成意外损伤。体育老师应对每位学生的体育课出勤或表现进行过程性评价,学生体育课表现及体育成绩需纳入综合素质评价。

3.老师、家长应充分重视体育锻炼对学生身心健康的重要性。不随意取消或占用学生的体育锻炼时间。

4.老师、家长应指导学生合理膳食,不挑食、不偏食、不暴饮暴食,不吃垃圾食品或卫生没有保证的食品。

孩子是祖国的未来,民族的希望,也是千万家庭的幸福源泉。为孩子提供优质、高效的教育是我们共同的心愿。希望全体老师、家长朋友以落实教育部“五项管理”相关规定为契机,更新教育理念,改进教育方式,提升教育效果,为培养全面发展的未来建设者与受欢迎的世界公民共同努力。

三明市第二中学

2021年6月10日

来源:三明市融媒体中心综合

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